Сведения об образовательной организации
соответствие постановлению Правительства РФ от 10.07.2013 №582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации" и приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785 "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации
  • «Путешествие в страну Здоровья»

    Дата: 2012.06.07 | Категории: Здоровье детей в наших руках | Комментарии: 0

    Шохтина Е.В. – воспитатель МАДОУ
    «Детский сад № 40 — ЦРР» г.Тобольска

    «Путешествие в страну Здоровья»

    [Изображение не найдено]

    В гости к ребятам приходит мальчик Ваня Заболейкин. Злой колдун — Хворай заколдовал Ваню и украл у него здоровье. С помощью карты – схемы ребята помогают Ване вернуть его здоровье.

    [Изображение не найдено]

    И вот друзья попадают в Долину Спорта, где выполняют логоритмические упражнения.

     

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

    Лужайка – Закаляйка.

    Здесь ребята вспоминали, как можно закалять свой организм зимой и летом.

    [Изображение не найдено]

    Попав в край Чистоты, ребята вместе с Ваней играли в игру «Предметы чистоты»

    [Изображение не найдено]

    Что мы видим сундучок
    Позолоченный бочок
    Здоровье конечно там лежит
    Нам надо его открыть.
    (открывается сундук, а там лежат фрукты)

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

     

    В конце путешествия ребята беседуют о витаминах и угощают Ваню фруктами.

  • За здоровый образ жизни

    Дата: 2012.02.28 | Категории: Здоровье детей в наших руках | Комментарии: 0

    Гречухина Галина Фёдоровна – педагог МАДОУ «детский сад № 40 – ЦРР». В данном детском саду работает 19 лет, имеет высшее специальное образование. Приоритетным направлением в её работе с детьми является физическое развитие детей, формирование здорового образа жизни, пропаганда его среди родителей.

    [Изображение не найдено]

    Галина Фёдоровна является активным участником реализации программы «Здоровье», разработанной коллективом детского сада. Педагог поддерживает интерес детей и родителей к различным видам спорта: волейбол, баскетбол, футбол, хоккей… Её воспитанники являются участниками общероссийских соревнований «Кросс наций», «Лыжня России», городских соревнований: «Спартакиада ДОУ», где ребята становятся победителями в турах: «Весёлые старты», «Двоеборье», «Многоборье». Все полученные награды достойно заняли почётное место в холле детского сада.

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено][Изображение не найдено][Изображение не найдено]

    Галина Фёдоровна делится опытом своей работы на консультациях и педагогических советах, участвует в городских методических объединениях, принимает активное участие в региональных научно – практических конференциях «Педагогические инновации в дошкольном и начальном образовании». В 2010 году педагог приняла участие в «Спортивной элите», где заняла два призовых места.

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

    На протяжении многих лет проводит с детьми и родителями современные формы работы, которые обеспечивают активное участие каждого ребёнка, а также укрепляют их здоровье.

    [Изображение не найдено]

    С большим уважением – родители
    старшей группы «Жемчужина»

  • Летом в детском саду!

    Дата: 2011.08.17 | Категории: Здоровье детей в наших руках | Комментарии: 0

    Приходит лето, благодатная пора для отдыха, хочется уехать из города на природу. Многие родители начинают ломать голову: куда им поехать на отдых, как оздоровить ребенка, но не у всех есть возможность отправиться на юг, бабушка в деревне, дача, где можно с ребенком провести все лето. Как успеть за короткое время загореть и оздоровиться? Ведь лето – самый лучший период для укрепления здоровья и развития физических способностей ребенка.

    Вопрос оздоровления малышей, проведения летнего досуга своих воспитанников старается решить коллектив детского сада.

    Уже накануне летней оздоровительной кампании все продумано:
    — Разработана программа оздоровления дошкольников;
    — Составлен план летне-оздоровительной работы, где учтено как будет продолжена системная работа организации по физическому воспитанию и оздоровлению воспитанников.
    Это:
     воздушные ванны;
     утренняя гимнастика под музыку и прием детей на улице;
     дополнительный завтрак, напитки из трав;
     соки, овощи и фрукты ежедневно;
     увеличение количества экскурсий и походов с детьми;
     спортивные праздники и развлечения на улице;
     купание в бассейне;
     контроль старших медсестер за разнообразием питания.

    Совместно с родителями обновлено оборудование участков, приобретены игрушки для игр с песком, пособия для активизации двигательной активности (горки, карусели, качели, малые архитектурные формы для сюжетно-ролевых игр, сухие бассейны, бадминтоны, кегли, мячи, скакалки, велосипеды и т. д.).

    Лето дарит детям возможность легко и просто закаляться. Можно босиком побегать, поиграть с водой, в песочке, на травке полежать, покупаться в бассейне.

    У лета много неожиданных подарков! Некоторые малыши нашего детского сада впервые попали в «уголок леса», побывали на экологической тропе, увидели лесные травы и ягоды. А старшие дошкольники вместе с педагогами ежедневно проводят разнообразные опыты с водой, почвой, воздухом, или солнечными лучами, совершают экскурсии за пределы детского сада. И малыши, и старшие дошкольники трудятся на огороде и в цветнике. Летом территория организации радует детей обилием цветов. Традицией детского сада стало проведение разнообразных выставок цветов, даров природы. Все эти мероприятия благотворно влияют на эмоциональное состояние и здоровье детей. Любой отдых коллектив детского сада старается сделать более интересным, разнообразным и полезным.

    В настоящее время мы готовимся к новому учебному году и рады видеть своих малышей каждое утро в детском саду.

    Старшая медицинская сестра
    Викулова Г. С.

  • «О значении плавания для детского организма»

    Дата: 2011.03.16 | Категории: Здоровье детей в наших руках | Комментарии: 0

    Автор:
    Абдрахманова Н.Б
    Инструктор по обучению плаванию
    МАДОУ «Детский сад №40-ЦРР» г. Тобольска

    В настоящее время отмечается рост числа детей с различными отклонениями в состоянии здоровья; при этом более актуальным становится поиск новых способов укрепления здоровья детей, стимуляции физического развития, закаливания организма, повышения его устойчивости к различным заболеваниям.

    Плавание – мощный эмоционально–положительный фактор, направленный на оздоровление и обеспечение всесторонней физической подготовки ребенка.

    Купание, плавание, игры и развлечения на воде благотворно воздействуют на все системы организма. Согласованный ритм работы мышц и органов дыхания, горизонтальное положение тела способствуют равномерной циркуляции крови, улучшают вентиляцию легких, закрепляют навык глубокого и ритмичного дыхания, содействуют росту и укреплению костной ткани. Плавание оказывает благотворное действие на нервную систему, позволяет предупредить возникновение различных психических заболеваний.

    При плавании большая динамическая работа ногами в безопорном положении способствует коррекции нарушения осанки, оказывает укрепляющее воздействие на стопу и предупреждает плоскостопие. Кроме того, плавание развивает координацию, ритмичность движений. Важным является и температурное воздействие водной среды. Теплая вода снимает утомление мышц, заставляет ребенка почувствовать себя комфортно, а постепенное понижение температуры служит закаливающим фактором.

    Основное направление моей работы, как инструктора по плаванию – это работа над сохранением, укреплением здоровья детей, повышение устойчивости детского организма к внешним воздействиям среды, за счёт закаливающих процедур водой
    и поиск новых способов укрепления здоровья детей и закаливания организма.

    Один из таких способов укрепления здоровья– утренняя гимнастика на воде.

    Этот вид закаливания в нашем детском саду проводится третий год.

    1 этап — внедренческий длился около 2-месяцев. Занятия проводились только с детьми экспериментальной группы. По началу посещало мало детей — 5-6 человек т.к. родители опасались простудить своих детей. Совместно с медицинскими работниками была проведена большая работа с родителями: открытый показ, ширмы о пользе закаливания водой, консультации, индивидуальные беседы, презентация мероприятий по телевизору.

    На сегодня гимнастика на воде с детьми старшего дошкольного возраста проводится в системе, такая форма гимнастики нашими детьми и родителями принята, востребована, о чем свидетельствует хорошая посещаемость детей и родителей.

    Для эффективности этого вида закаливания особенно необходимо соблюдать принципы: систематичность, последовательность и постепенность. Температура воды в начале занятий 33С, постепенно ежедневно на 1С снижается и доводится до 28С, и в последующем постоянно поддерживается эта температура. После гимнастики самомассаж ног — вафельным полотенцем, массируя, дети вытирают ноги, затем сразу надевают носки.

    Организованную деятельность по плаванию я стараюсь проводить в сюжетной форме с обязательным включением таких здоровьесберегающих технологий:
    — дыхательная гимнастика — например: «Подуй на шарик», « Подуй на кораблик». «Задержи дыхание, сосчитай до 5», « Достань рыбку» и т.д. В плавании существует присказка « Плавать умеет только тот, кто владеет дыханием»;
    — корригирующие упражнения;
    — технологию музыкального воздействия;
    — релаксацию на воде.

    swimds1 swimds2

    Обучение плаванию в спортивном стиле: « Кроль без выноса рук», «Кроль в полной координации» с элементами аквааэробики и синхронного плавания проводятся обязательно под музыкальное сопровождение и ощущения, которые при этом получает ребёнок – состояние «полувесомости», лёгкость, плавучесть, раскованность мышц и суставов, способствует снятию мышечного тонуса, оказывает оздоравливающее воздействие и облегчает адаптацию ребенка к водной среде.

    Вся проводимая работа детского сада в комплексе способствует укреплению здоровья детей: в течение 3-х лет заболеваемость снизилась от 0,6 дней до 0,2 дня на ребёнка в месяц. Соответственно повысился коэффициент здоровья, который в среднем достигает 90 % в месяц.

    swimds3 swimds4

  • Использование здоровьесберегающих технологий

    Дата: 2011.03.16 | Категории: Здоровье детей в наших руках | Комментарии: 0

    Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребенка с учетом его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья.

    Существует разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Комплекс этих мер получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии» — это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.

    Для реализации задач охраны и укрепления здоровья детей, снижения детской заболеваемости, в нашем детском саду разработана комплексная программа «Здоровье».

    Реализуя задачи программы, проводятся здоровьесберегающие технологии обучения здоровому образу жизни, сохранения и стимулирования здоровья, коррекционные технологии.

    • технологии обучения здоровому образу жизни:
    — Организованная деятельность с компонентом корригирующих упражнений; с использованием тренажеров; по интересам и др.;
    — Оздоровительный бег в старших и подготовительных группах в осеннее — весенний период.
    — Самомассаж;
    — Утренний прием на улице (в соответствии с температурным режимом);

    • технологии сохранения и стимулирования здоровья:
    — Гимнастика после сна, которая включает ходьбу по корригирующим коврикам, дыхательную гимнастику; и обширное умывание холодной водой.
     Динамические паузы во время совместной организованной деятельности с детьми,
     Познавательная деятельность с валеологическим уклоном и т. д.

    • коррекционные технологии:
     Сказкотерапия;
     Музыкатерапия;
     Психогимнастика.

    Так же в нашем детском саду широко используются инновационные здоровьесберегающие технологии: ритмопластика, игровой стретчинг, гимнастика в бассейне и фитбол.

    Фитбол — гимнастика с использованием больших мячей. Большой легкий мяч не только создает веселую атмосферу и делает занятия с детьми эмоциональными и яркими, главная ценность в том, что фитбол тренирует сердце, дыхательную систему и вестибулярный аппарат, укрепляет мышцы корпуса, развивает координацию движений.

    За счет механической вибрации и амортизационных функций мяча при выполнении упражнений улучшаются обмен веществ, кровообращение и микродинамика в межпозвоночных дисках и внутренних органах, эти упражнения оказывают благоприятное воздействие на позвоночник, суставы и окружающие ткани, что способствует профилактике и коррекции осанки.

    Упражнения, сидя на мяче по своему физиологическому воздействию способствуют лечению таких заболеваний, как остеохондроз, сколиоз, неврастения. Практически это единственный вид гимнастики, где при выполнении физических упражнений одновременно включаются двигательный, вестибулярный, зрительный и тактильный анализатор, что усиливает положительный эффект от занятия.

    Упражнения на мячах доступны всем, независимо от возраста и состояния здоровья: этот вид гимнастики уникален тем, что в нем практически отсутствует ударная нагрузка на нижние конечности и сердечно-сосудистая система работает в щадящем режиме. Поэтому фитболом могут заниматься даже пожилые люди, с заболеваниями варикозного расширения вен или большим избыточным весом.

    Этапы работы по внедрению фитбола:
    • Разработка планов коррекционной работы с ослабленными и частоболеющими детьми.
    • Разработка комплексов утренней гимнастики с использованием больших мячей.
    • Постепенное введение в совместную организованную деятельность с детьми упражнений с мячом как в общеразвивающие упражнения, так и в основные движения.

    — 1 этап работы с детьми — фитбол включен в индивидуальную работу. Ребенку предоставляется самостоятельно познакомиться с новым для него оборудованием, поиграть с мячами.
    — Следующим непростым этапом является — научить детей самостоятельно садиться и удерживать равновесие на мяче. Кажется это просто, но в начальном этапе ребенку сложно даже просто сидеть. Обязательно надо обратить внимание при посадке на мяч, чтобы угол между голенью и бедром составлял 90 градусов (это необходимо, во-первых, по технике безопасности (охране жизни и здоровья ребенка), во-вторых для эффективности выполняемых упражнений.
    — Сначала лучше проводить работу небольшими подгруппами. И заниматься на мячах всего 4 -5 мин, что связано с большой нагрузкой на мелкие мышцы спины, постепенно увеличивая продолжительность до 20-25 мин в зависимости от возраста, физической подготовленности и состояния здоровья. Темп выполнения упражнений медленный и средний.

    zdorovie1 zdorovie2
    zdorovie3 zdorovie4

    Какова же структура коррекционно — оздоровительной гимнастики на мячах?
    1. Подготовительная – разогревание организма и создание положительного эмоционального настроя. Можно проводить без мячей, это различные виды ходьбы, бега и музыкально ритмические движения.
    2. Основная часть – физическая нагрузка чередуется отдыхом и расслаблением. Включает игры, игровые упражнения, которые придают занятию эмоциональную окраску. Сначала дети выполняют упражнения сидя на мяче и прыжке – развитие координации выносливости;
     упражнения лежа на мяче (на груди, спине) – коррекция осанки и тренировка силовой выносливости мышц.
    3. Заключительная часть – расслабление и аутотренинг. Растягивание и расслабление мышц спины.

    Большое разнообразие упражнений фитбол – гимнастики позволяет детям использовать мяч как предмет, выполняя упражнения с мячом в руках в разных и.п. (стоя, сидя, лежа), а также броски, удары о пол.

    Мяч, как опора применяется сидя верхом на мяче в разных и.п. лежа. Можно использовать мяч, как ориентир, при выполнении различных подвижных игр, эстафет (обежать). Как амортизатор и тренажер мяч предназначен для развития силовых способностей мышц рук, ног (зажимы мяча), а также для развития функции равновесия.

    Фитболы в качестве массажера применяются при выполнении упражнений в парах.

    Комплексы упражнений на мячах в зависимости от поставленных задач могут иметь различную направленность:
     для укрепления мышц плечевого пояса;
     для укрепления мышц брюшного пресса;
     для укрепления спины и таза;
     для укрепления ног и свода стопы;
     для увеличения гибкости и подвижности суставов;
     для развития функций равновесия;
     для формирования и укрепления осанки.
     Для развития ловкости и координации движений;
     Для профилактики различных заболеваний опорно – двигательного аппарата.

    Из опыта многолетней работы детского сада по использованию фитбола можно сказать, что упражнения на мячах обладают оздоровительным эффектом. Дети, занимающиеся фитбол – гимнастикой, меньше болеют, у них улучшается осанка, внимание, настроение, появляется чувство радости, удовольствия. На положительном эмоциональном фоне быстрее и эффективнее проходит процесс обучения двигательным умениям и навыкам.

    Так же результативностью является то, что воспитанники детского сада являются участниками общероссийских соревнований «Кросс наций», «Лыжня России», победителями городских соревнований «Встречаем лето на роликах-2009», «Встречаем лето на роликах-2010» и «Спартакиада-V», «Спартакиада-VI», «Спартакиада-VII» во всех трех турах и общекомандном зачете.

    zdorovie5

Рубрики на сайте

Версия для слабовидящих

Информация

Полезные документы

Полезные ресурсы

Ссылки