Сведения об образовательной организации
соответствие постановлению Правительства РФ от 10.07.2013 №582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации" и приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785 "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации
  • «Музыка и математика»

    Дата: 2018.04.24 | Категории: Сценарии, конспекты работы с детьми | Комментарии: 0

    Муз.рук Куимова О.П.

    Воспитатель Глазунова И.И.

     Конспект НОД в средней группе «Музыка и математика»

     Квест – игра по сказке «Гуси – лебеди»

     Цель: Развитие музыкальных, интеллектуальных и математических способностей детей через сюжетное обыгрывание.

    Задачи:

    Развивать певческие способности, активизировать артикуляционный аппарат детей с помощью ритма декламации, легко и красиво выполнять танцевальные движения.

    воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

    Образовательная область «Познание»

    развивать логическое мышление, внимание, совершенствовать навыки счёта, закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать навык самооценки и самоконтроля.

    Воспитывать у детей умение слушать педагога и правильно отвечать на вопросы.

    Оборудование и материал: математический кейс, в котором находятся картинки с хлебобулочными изделиями и геометрическими фигурами, книжка «Гуси – Лебеди», яблоки для счета.

    Ход НОД

    Муз. рук Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что значит «Здравствуйте»? Это слово произошло от слова «Здравие» – «Здоровье». Давайте поздороваемся!

    Распевка «Здравствуйте!».

    Муз. рук: Что нам сегодня приготовил наш волшебный сундучок? Хотите посмотреть? (показ иллюстрации к сказке «Гуси-Лебеди»)

    Муз. рук: Знакома вам эта сказка? Как она называется?

    Дети«Гуси – лебеди».

    Муз. рук: Помните, как зовут героев сказки?

    Дети: Маша и Ваня.

    Муз. рук: И вот они опять попали в беду, и просят вашей помощи. Поможем им преодолеть трудности? Трудности необычные, все с заданиями. А для того, чтобы справиться с ними, нужно быть внимательными, сосредоточенными и находчивыми. И поэтому нам необходима разминка.

    Музыкальная разминка «Счет»

    Раз – подняться, потянуться.

    Два – согнуться, разогнуться.

    Три – В ладоши три хлопка,

    Головою три кивка

    На четыре — руки шире

    Пять – руками помахать,

    пять руками помахать

    ну и дальше продолжать!

    Шесть – пониже нам присесть,

    Семь – плечами потрясти,

    ну а 8 потянись,

    скажем 9 — покружись.

    Скажем 9 — покружись,

    ну а 10 поклонись!

    Дети исполняют песню и выполняют движения по тексту.

    3f0pk

    Воспитатель: Наша музыкальная разминка закончилась. Давайте присядем.

    Ребята, Маша играла с подружками и не заметила, как Гуси-лебеди унесли братца-Ваню. Побежала Маша вызволять братца из беды. Бежит и видит, стоит печь.

    Спрашивает Маша у печки: «Куда Гуси-лебеди полетели?

    А печка ей и говорит… Что же в сказке ответила печка Маше?

    Ответы детей.

    Муз. Рук: — А печка ответила: «Скажу, если ты мне поможешь, отгадать математические загадки».

    Воспитатель.: Поможем печке отгадать загадки? Посмотрите, сколько угощений напекла нам печка. Каждый из предложенных нам изделий имеет форму, которая похожа на геометрические фигуры. Я загадаю загадки, а вы назовите отгадке и то на что похожа геометрическая фигура.

    3ujf

     

     

     

     

     

    1.Из него мы строим дом

    И окошко в доме том.

    За него в обед садимся,

    В час досуга веселимся.

    Ему каждый в доме рад.

    Кто же он? Наш друг…. (квадрат).

    Посчитай и посмотри:

    У него три стороны.

    Три вершины, три угла,

    Как зовут его, друзья? (треугольник)

    Нет углов у меня.

    И похож на блюдце я,

    На тарелку и на крышку,

    На кольцо, на колесо.

    Со стола скачусь я вдруг.

    А зовусь я просто… (круг).

    Муз. рук: Какие вы внимательные! Все загадки отгадали правильно. А теперь давайте исполним  песню «Колобок»!

    Молодцы, ребята, с заданием справились правильно и помогли Маше.

    Воспитатель: Бежит Маша дальше. Встречается ей на дороге яблонька, обращается Маша к яблоньке с тем же вопросом: «Куда Гуси-лебеди полетели? А яблонька ей и отвечает,…Что же в сказке ответила яблонька Маше?

    Ответы детей.

    Муз. рук: Итак, а что же нам волшебная яблонька ответит?

    «Скажу, если ты поиграешь с моими яблочками, посчитай и разложишь яблочки по корзинкам. Чтоб яблочек в корзинках было поровну(одинаковое количество)».

    Дидактическая игра «Посчитай и разложи яблочки»

    Описание игры: Две корзинки, в которые надо разложить одинаковое количество яблок: по 3 или 4, а на яблоне большее число яблок.

    Дети выполняют задание.

    8uhnjme

    Муз. рук. от имени яблоньки: «Скажу, если вы меня развеселите. Скучно мне здесь одной стоять.

    Воспитатель: Давайте снова поможем Машеньке, поводим хоровод вокруг яблоньки и споем песню «А Весной»

    Воспитатель: Молодцы, ребята, развеселили яблоньку, выполнили правильно задание, и яблонька показала дорогу Машеньке. Бежит Машенька и видит речку — кисельные берега, глубокую, да широкую. Что в сказке речка сказала Маше?

    — А как перебраться через неё на другой берег Маша не знает. А вы дети, как думаете, чем можно Маше помочь?

    Ответы детей.

    Правильно! Нужно сделать мостик. Давайте выполним это задание.

    Игровое упражнение с приставным шагом.

    Положили через речку

    Очень узкую дощечку

    Кот пойдет провалится,

    Кошка в воду свалится,

    Петушок споткнется,

    Утка сковырнется,

    Только мышка перешла

    И мышат перевела.

    8yhne

    Молодцы! справились и с этим заданием. Перебралась Маша на другой берег и видит, стоит избушка.

    Воспитатель: А кто же в ней живет, мы узнаем, если вы отгадаете загадку.

     

     

    Бабушка в лесу живет,

    Травы – зелье собирает,

    Пол в избе метлой метет.

    В ступе по небу летает,

    Из кости ее нога.

    Эту бабу звать … (Яга)

    Муз. рук: Так, кто живет в избушке? Правильно отгадали, конечно, это Баба Яга.

    8yhw

    Увидела Баба – Яга Машу и говорит… Что в сказке сказала Баба Яга Маше?    Ответы детей.

    Муз. рук: Давайте послушаем, что нам скажет эта Баба Яга.

     «За братцем пришла?», а я тебе его просто так не отдам, пока ты мне не услужишь. Мои гуси заскучали и хотят поиграть в игру «Гуси-Лебеди»

    yehfw

    Молодцы дети, повеселили гусей и Баба – Яга отпустила Машу и  Ваню домой. А что бы они быстрей вернулись, приказала, чтобы гуси-лебеди доставили их домой как можно быстрее.

    Рефлексия.

    Воспитатель: Как хорошо, что вы, ребята справились со всеми заданиями, и помогли Маше и Ване вернуться домой. Скажите, какое задание вам понравились больше всего.    Ответы детей.

    Муз. рук.: Наша встреча подошла к концу, но я с удовольствием буду ждать вас ещё!

    Музыкальное сопровождение – мелодия «Как у наших у ворот».

  • Дидактические игры по ФЭМП в средней группе

    Дата: 2018.04.24 | Категории: Сценарии, конспекты работы с детьми | Комментарии: 0

    Воспитатели: Глазунова И.И.

    Витовская М.В

    Наймушина З.Ф.

     

    Дидактические игры по ФЭМП в средней группе.

    Математика, как известно, царица наук. Она будет сопровождать малыша везде и всюду. Поэтому дидактические игры в средней группе по математике крайне важны. Они помогут ребенку развить первые элементарные навыки в данной области. Для начала нужно помнить о том, что все познания начинаются с каких-то элементарных задач. Поэтому дидактические игры в средней группе детского сада по математике будут основываться на изучении фигур, форм, их свойств и понимания того, каким образом можно составить ту или иную фигуру

    Дидактическая игра «Математический планшет»

    Цель: Развивать  воображение, логическое и пространственное мышление, мыслительные процессы, формировать математические навыки, конструирование и моделирование, развивать мелкую моторику рук, творчество, формировать понятия цвета, величины и формы.

    iujmw

     

     

     

     

     

    Дидактическая игра «Вечное оригами»

    Цель: Формировать абстрактное мышление, навыки моделирования, умение ориентироваться в пространстве.

    Развивать креативный потенциал, усидчивость, память, внимание.

    rtghnmw

     

     

     

     

     

    Дидактическая игра «Числовая линейка»

    Цель: Закрепить знание цифр от 1 до 5.

    Упражнять в порядковом и количественном счёте до 5, развивать умение соотносить цифру с количеством.

    uyhnmw wiuhnw

     

     

     

     

     

    Дидактическое пособие «Математический  кейс»

    Данное пособие включает в себя: игры на счет при помощи цифр, шариков и прищепок.

    игры для формирования у воспитанников знаний о временных пространственных представлениях;

    игры на знакомство с геометрическими фигурами в виде пальчикового театра.

    wyhgbw yjwmflk

     

  • «Деловая игра», «Козлик — седая борода», «Развитие мелодико — интонационной выразительности речи детей дошкольного возраста»

    Дата: 2017.11.07 | Категории: Сценарии, конспекты работы с детьми | Комментарии: 0

    Куимова Ольга Петровна, музыкальный руководитель

    Деловая игра

     

    Козлик- седая борода

     

    Развитие мелодико — интонационной выразительности речи детей дошкольного возраста

     

  • Образовательная деятельность с детьми «Путешествие с Бобиком»

    Дата: 2017.02.28 | Категории: Сценарии, конспекты работы с детьми | Комментарии: 0

    Хорошева Г.А.

    Образовательная деятельность с детьми. «Путешествие с Бобиком»

    Задачи: — Познакомить детей со свойствами песка (сухой, мокрый, сыпучий); лепить из песка печенье с помощью формочек;

    — Стимулировать детей отвечать на вопрос какой? Использовать простые предложения;

    -Формировать навыки к экспериментированию с песком;

    — Развивать мышление, мелкую моторику рук;

    — Закрепить умение различать и выделять в предметах (большой – маленький)

    Словарная работа: Сухой, тёплый, сыпучий, мокрый, холодный, тёмный.

    puteshestvie_bobika-1 puteshestvie_bobika-2 puteshestvie_bobika-3 puteshestvie_bobika-4

  • Развлечение с детьми: «Зимние забавы с Карлсоном»

    Дата: 2016.02.25 | Категории: Сценарии, конспекты работы с детьми | Комментарии: 0

    Развлечение с детьми:  «Зимние забавы с Карлсоном»

    Рочева И.А., Шохтина Е.В. – педагоги МАДОУ

    «Детский сад № 40 — ЦРР» г. Тобольска

    — Привет, ребята, это – я!

     Узнали вы меня, друзья?

     Я – веселый человечек,

     Совершаю свой полет.

     Шаловливый и беспечный.

     Я на ужин ем варенье,

     А на завтрак и обед –

     Булки, плюшки и печенье!

    С этих слов, в ярком  костюме, к детям 2 младшей группы в детский сад №40-ЦРР г. Тобольска, прилетел в гости, сказочный герой Карлсон, который увлек ребят в мир зимних игр, забав и веселья.

    На протяжении всей  прогулки царила атмосфера радости и веселья.

    Дети вместе с Карлсоном оправились в «Страну зимних развлечений», одновременно закрепляя  представления о зиме, характерной одежде, играх и забавах. Одев замершего Карлсона, ребята предложили ему согреться, поиграв в игру «Догонялки» развивая двигательную активность, умение координировать свои движения: в беге и метании.

    Весело и с пользой для здоровья детей проходила встреча со сказочным героем. Ребята научили Карлсона метать в цель, играя в игру «Снежки». С удовольствием Карлсон согласился покататься с детьми с ледяной горки. Дети научили его правилам поведения на горке (не толкаться, во время уходить со ската). Наш сказочный герой не остался в долгу, он ребятам приготовил сюрприз – «быстрые санки». Учил кататься на санках самостоятельно, держась за края и не наталкиваясь друг на друга. Катание проходило с азартом и увлечением, доставляя всем огромное удовольствие.

    Но, неожиданно раздался плач:

    — Что такое? Что случилось? Кто же плачет?

    Совершенствуя умение ориентироваться в пространстве участка детского сада, проговаривая маршрут движения, дети с Карлсоном отправились на поиски.

    — Ура, нашли, это потерявшиеся маленькие медвежонок и лесенок. Успокоив зверят, ребята берут их кататься с горки.

    Свежий воздух, отличная зимняя погода, веселое настроение, желание помочь и встреча с Карлсоном создали благоприятные условия для сближения детского коллектива и укрепления здоровья.

    s-karlsonom-1 s-karlsonom-2 s-karlsonom-3

Рубрики на сайте

Версия для слабовидящих

Информация

Полезные документы

Полезные ресурсы

Ссылки