Из опыта работы Хорошевой Г.А.

Дата: 2021.09.21 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

Что такое волевое поведение?

Дата: 2021.07.18 | Категории: Из опыта работы, Психологические рекомендации | Комментарии: 0

Автор: педагог-психолог Антипина Н.А.

Давайте вместе с вами составим портрет волевого человека. Как вам кажется, какими особенностями личности обладают волевые люди?

Волевой человек сам умеет организовать свою работу и свой отдых. Доводит начатое дело до конца, выполняет намеченное, обладает собранностью, целеустремлённостью, не пасует перед трудностями и т.д. Вот если бы наши дети выросли именно такими!  

Из опыта работы Чепелюк Н.Н.

Дата: 2021.04.21 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    Воспитание — дело трудное, и  улучшение его условий – одна из

священных обязанностей каждого

человека, ибо нет ничего более

важного, как образование самого

себя и своих близких.

 Сократ.

Создание образовательной среды является одной из важнейших задач в организации работы с детьми. Совершенствование технологий образовательного процесса и реализация  партнерского взаимодействия с ребенком являются основными ориентирами методического поиска для педагогов в ДОУ. Наряду с традиционными методиками для интеллектуального развития детей в дошкольных учреждениях используются инновационные педагогические технологии. Одним из перспективных способов развития является макетирование —  это творческая конструктивная деятельность детей, создание специального игрового пространства.  

Из опыта работы Панасенко Ю.В.

Дата: 2021.02.11 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

Авторское пособие «Куб Звуковичок»

Основным видом деятельности дошкольников является игра. В игре ребенок развивается, как личность. Развитие его происходит, прежде всего, за счет разнообразной направленности ее содержания.  

Использование интерактивного оборудования и интерактивных игр в работе учителя-логопеда и педагога-психолога

Дата: 2020.12.17 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

 учитель-логопед Н.П.Ушакова,

педагог-психолог М.В.Шеина

«Если мы будем  учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра».

Джон Дьюи, американский философ, педагог

Для коррекционной работы с детьми в нашем дошкольном учреждении имеется современное интерактивное оборудование:

• интерактивный компьютер АЛМА для работы учителя-логопеда, который включает в себя профессиональное программное обеспечение («ЛОГОАССОРТИ», «АЛМА», «АЛМА тесты», «Оживариум», «5 Островов»), позволяющее вывести занятия с ребенком на новый уровень. Оно включает как специально разработанные игры для формирования правильного произношения, так и конструктор тестов, с помощью которого логопед сможет составить свои тесты, используя картинки, аудио и текстовые документы);  так же имеются наушники с микрофоном для проведения занятий на тренажере «Воздушная струя».
• интерактивный компьютер АЛМА для работы педагога-психолога, в комплекте идут лучшие традиционные методики, настольные коррекционные игры и специализированное ПО. Профессиональные программы позволяют расширить рамки взаимодействия педагога и ребенка, а благодаря интерактивным играм на сенсорном экране дети активно участвуют в процессе. Имеется более 200 методик и практических заданий.
• интерактивный пол: система интерактивного пола с красивым изображением мгновенно начинает перемещаться подобно динамическому ковру, представляя фотографии, видеоролики или игровые фрагменты. Обладает свойством оказывать развивающее и психоэмоциональное воздействие на участников игры. Такая игра формирует навыки совместной работы, учит принимать быстро решения и увлекать за собой, повышает умственную активность и мотивацию.
• сундучок логопеда включает в себя стол для рисования песком с подсветкой;

безопасное логопедическое зеркало; набор методических пособий; тренажёр «Памяти и внимания», «Речевой», «Логопедический».

Можно отметить, что применение интерактивных технологий в коррекционно-образовательном процессе в сочетании с традиционными методами значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников.с ОВЗ.