-
Использование интерактивного оборудования и интерактивных игр в работе учителя-логопеда и педагога-психолога
учитель-логопед Н.П.Ушакова,
педагог-психолог М.В.Шеина
«Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра».
Джон Дьюи, американский философ, педагог
Для коррекционной работы с детьми в нашем дошкольном учреждении имеется современное интерактивное оборудование:
- интерактивный компьютер АЛМА для работы учителя-логопеда, который включает в себя профессиональное программное обеспечение («ЛОГОАССОРТИ», «АЛМА», «АЛМА тесты», «Оживариум», «5 Островов»), позволяющее вывести занятия с ребенком на новый уровень. Оно включает как специально разработанные игры для формирования правильного произношения, так и конструктор тестов, с помощью которого логопед сможет составить свои тесты, используя картинки, аудио и текстовые документы); так же имеются наушники с микрофоном для проведения занятий на тренажере «Воздушная струя».
- интерактивный компьютер АЛМА для работы педагога-психолога, в комплекте идут лучшие традиционные методики, настольные коррекционные игры и специализированное ПО. Профессиональные программы позволяют расширить рамки взаимодействия педагога и ребенка, а благодаря интерактивным играм на сенсорном экране дети активно участвуют в процессе. Имеется более 200 методик и практических заданий.
- интерактивный пол: система интерактивного пола с красивым изображением мгновенно начинает перемещаться подобно динамическому ковру, представляя фотографии, видеоролики или игровые фрагменты. Обладает свойством оказывать развивающее и психоэмоциональное воздействие на участников игры. Такая игра формирует навыки совместной работы, учит принимать быстро решения и увлекать за собой, повышает умственную активность и мотивацию.
- сундучок логопеда включает в себя стол для рисования песком с подсветкой;
безопасное логопедическое зеркало; набор методических пособий; тренажёр «Памяти и внимания», «Речевой», «Логопедический».
Можно отметить, что применение интерактивных технологий в коррекционно-образовательном процессе в сочетании с традиционными методами значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников.с ОВЗ.
-
Из опыта работы Хамитовой Э.К.
Пластилиновое чудо
Пластилинография (или пластилиновая живопись) — это новая интересная техника работы с пластилином по созданию объёмных картин. Она доступна даже самым маленьким детям, что делает её всё более популярной.
Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» — создавать, изображать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется замысел. Принцип пластилинографии заключается в рисовании пластилином на картоне, фон и персонажи изображаются не с помощью рисования, а с помощью вылепливания, при этом объекты могут быть более или менее выпуклыми, рельефными.
-
Из опыта работы Полуяновой Е.Е.
«Развитие творческих способностей дошкольников средствам арт-технологий с учетом использования возможностей современной образовательной среды ТИКО-моделирования».
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.»Сухомлинский В.А.
Сегодня всё большее внимание уделяется развитию творческих способностей, креативности ребёнка дошкольного возраста. Современный ребенок- прирожденный творец, изобретатель , исследователь.
Именно дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. Меня заинтересовала инновационная технология ТИКО- моделирование , автор Ирина Викторовна Логинова. Это современная технология в линейке конструкторов нового поколения. ТИКО- это -
Из опыта работы Кабировой О. Е.
Педагогическая технология «Спонтанный театр»
Впервые на фестивале «Монтессори Весна 2019» многие коллеги открыли для себя спонтанный театр, благодаря мастер-классу Марины Анатольевны Бебик «Спонтанный театр -Мастерская игры и радости».
Приходя на занятия, каждый ребенок выбирает себе роль, которую он сегодня хочет сыграть (выбор свободный), придумывает костюм, танец, знакомится с другими персонажами, потом начинается общее спонтанное действие. Так возникает волшебный город, в котором можно встретить персонажей книг, мультиков, героев. В одной игре могут оказаться несколько принцесс, королей и других жителей волшебного города. Никогда неизвестно, какая история получится и как она завершится. Для более углубленной работы применяются методы экспрессивной арт-терапии. Дети рисуют, лепят чувства, которые используют во время игры.
-
Из опыта работы Глазуновой И.И.
Камешки Марблс– как средство интеграции технического и художественно- эстетического образования.
Как мы знаем, STEAM-технология — это интеграция технического и художественно-эстетического образования, которая направлена на увеличение потенциала мыслительно-интеллектуального и личностного развития детей.
Рубрики на сайте
- XXI Педагогические чтения
- XXII Педагогические чтения
- XXIII Педагогические чтения
- Безопасность детей
- День за днем
- Для родителей
- Доступность услуг для инвалидов
- Здоровье детей в наших руках
- Из опыта работы
- Конкурс "Воспитатель года — 2018"
- Конкурс "Воспитатель года — 2019" Карпикова Ж.А.
- Конкурс "Воспитатель года — 2020" Костерина Д.М.
- Конкурс "Воспитатель года — 2021" Кабаева Х.М.
- Конкурс "Воспитатель года — 2021" Сидоренко Н.В.
- Конкурс "От идеи до результата — 2019"
- Конкурс "От идеи до результата — 2020"
- Конкурс "От идеи до результата 2018"
- Консультативный пункт
- Меню
- Наши достижения
- Наши таланты
- Областной конкурс "Воспитатель года Тюменской области 2019" Климова Т.Н.
- Областной конкурс "Педагог года Тюменской области" номинация "Воспитатель года Тюменской области" Липовая К.В.
- Открытие года — 2018
- Открытие года — 2019
- Паспорта дорожной безопасности
- Паспорта доступности
- Прием детей
- Профсоюз
- Развивающая среда
- Синяя лента апреля
- СМИ о работе детского сада
- События и новости
- Сценарии, конспекты работы с детьми
- Точка опоры
Версия для слабовидящих
Информация
Полезные документы
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ №28 от 28.09.2020 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей"
- Постановление правительства РФ от 25.03.2015 №272 "Об утверждении требований к антитеррористической защищенности мест массового пребывания людей и объектов, подлежащих обязательной охране полицией"
- Приказ Министерства образовании и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 "Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №1014 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования"
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 — ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Полезные ресурсы
- Воспитание детей дошкольного возраста
- Детские сады Тюменской области
- Для работников детского сада
- Портал для молодых родителей