Из опыта работы Ромашовой С.Г.

Дата: 2014.09.07 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

«Советы педагогам на каждый день»

Ромашова С.Г., старший воспитатель МАДОУ

“ Детский сад № 40 – ЦРР” г. Тобольска

Кто  смотрит на себя, свой видит лик,

кто видит лик свой, цену себе знает,

кто знает цену, строг к себе бывает,

тот истинно велик.

П. Гренгор, французский поэт  

Из опыта работы Тушаковой Н.Б.

Дата: 2014.05.27 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

Мнемотехника на практике.

Как сформировать речь ребенка и помочь ему почувствовать ритм речи, наполнить его речь красивыми и правильными словами, научить составлять словосочетания и предложения? Используйте мнемотехнику.

В совместной деятельности с детьми я использовала  стихи и рассказы с символьными картинками, они очень помогали детям в пересказе. К каждому рассказу подобраны картинки-подсказки, которые помогают ребенку запомнить и пересказать тексты.   

Из опыта работы Наймушиной З.Ф.

Дата: 2014.05.27 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

Мнемотаблицы как эффективное средство развития связной речи детей.

«Если ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит.»

 К.Д.Ушинский

Мнемотехника – это  искусство запоминания, технология развития памяти.

       Опора на визуальный образ очень важна и обязательна, так как если при воспроизведении текста этот зрительный образ не возникает в воображении, то ребёнок не понимает этого текста. Таким образом, приём символизации это наиболее короткий путь к формированию процесса запоминания и точной передачи информации, требующей дословного повторения, например в стихах.  

Из опыта работы Тушаковой Н.Б.

Дата: 2014.05.18 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

«Счетные палочки Х. Кюизенера»

                  В течение нескольких лет в своей работе часто использую «Счетные палочки Х. Кюизенера». Во-первых – палочки Кюизенера яркие, красочные, что сразу привлекает внимание детей. Во-вторых – это многофункциональный материал, используемый с целью формирования у детей представления о числе. Впервые знакомясь со счетными палочками Кюизенера, дети начинают группировать палочки по разным признакам (цвету, размеру), сооружают из них разные постройки, соотносят палочки по размерам.  

Из опыта работы Полуяновой Е.Е. и Плесовских Н.В.

Дата: 2014.05.18 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

«Знакомство детей с транспортом»

       Шуршат  по  дорогам

       Веселые   шины,

       Спешат  по  дорогам

      Машины, машины.

  К. Чалиев.