Сведения об образовательной организации
соответствие постановлению Правительства РФ от 10.07.2013 №582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации" и приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785 "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации
  • Из опыта работы Ромашовой С.Г.

    Дата: 2014.09.07 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    «Советы педагогам на каждый день»

    Ромашова С.Г., старший воспитатель МАДОУ

    “ Детский сад № 40 – ЦРР” г. Тобольска

    Кто  смотрит на себя, свой видит лик,

    кто видит лик свой, цену себе знает,

    кто знает цену, строг к себе бывает,

    тот истинно велик.

    П. Гренгор, французский поэт  

  • Из опыта работы Тушаковой Н.Б.

    Дата: 2014.05.27 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    Мнемотехника на практике.

    Как сформировать речь ребенка и помочь ему почувствовать ритм речи, наполнить его речь красивыми и правильными словами, научить составлять словосочетания и предложения? Используйте мнемотехнику.

    В совместной деятельности с детьми я использовала  стихи и рассказы с символьными картинками, они очень помогали детям в пересказе. К каждому рассказу подобраны картинки-подсказки, которые помогают ребенку запомнить и пересказать тексты.   

  • Из опыта работы Наймушиной З.Ф.

    Дата: 2014.05.27 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    Мнемотаблицы как эффективное средство развития связной речи детей.

    «Если ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит.»

     К.Д.Ушинский

    Мнемотехника – это  искусство запоминания, технология развития памяти.

           Опора на визуальный образ очень важна и обязательна, так как если при воспроизведении текста этот зрительный образ не возникает в воображении, то ребёнок не понимает этого текста. Таким образом, приём символизации это наиболее короткий путь к формированию процесса запоминания и точной передачи информации, требующей дословного повторения, например в стихах.  

  • Из опыта работы Тушаковой Н.Б.

    Дата: 2014.05.18 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    «Счетные палочки Х. Кюизенера»

                      В течение нескольких лет в своей работе часто использую «Счетные палочки Х. Кюизенера». Во-первых – палочки Кюизенера яркие, красочные, что сразу привлекает внимание детей. Во-вторых – это многофункциональный материал, используемый с целью формирования у детей представления о числе. Впервые знакомясь со счетными палочками Кюизенера, дети начинают группировать палочки по разным признакам (цвету, размеру), сооружают из них разные постройки, соотносят палочки по размерам.  

  • Из опыта работы Полуяновой Е.Е. и Плесовских Н.В.

    Дата: 2014.05.18 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    «Знакомство детей с транспортом»

           Шуршат  по  дорогам

           Веселые   шины,

           Спешат  по  дорогам

          Машины, машины.

      К. Чалиев.  

Рубрики на сайте

Версия для слабовидящих

Информация

Полезные документы

Полезные ресурсы

Ссылки