Сведения об образовательной организации
соответствие постановлению Правительства РФ от 10.07.2013 №582 "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации" и приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 №785 "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации
  • Из опыта работы Беломоиной В.А.

    Дата: 2013.04.10 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    Беломоина В.А. – воспитатель МАДОУ

    «Детский сад № 40 — ЦРР» г.Тобольска

    «Наши достижения!» 

            Уважаемые коллеги и родители! Хотелось бы поделиться с Вами нашими достижениями по участию во Всероссийских конкурсах. В них мы участвуем не первый год. Начинали участие с 2 -3-х работ, а сейчас родители  заинтересовались,  и мы отправляем  по 8-9 работ на один конкурс.

           Детские поделки  имеют большое развивающее значение. Они расширяют кругозор детей. Учитывая, что у дошкольников мышление наглядно-действенное, то детям важно соотносить поделку с каким-нибудь  праздником. Благодаря этому, дети осознают значимость предстоящего праздника.

           У дошкольников конкурсы проводятся по трём номинациям: «Я сам» (основная), «Я и родитель» и «Я и педагог». Дети нашей группы в основном участвуют в номинации «Я и родитель», но работы в номинации «Я сам» (основная) более значимы как при участии в конкурсе, так и для самого ребёнка, он видит результат своего труда. Предлагаем Вашему вниманию работы, которые были сделаны   детьми совместно с родителями на Всероссийские  конкурсы,  начиная со 2 младшей группы.  

  • Из опыта работы Полуяновой Е.Е.

    Дата: 2013.04.10 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

                           Полуянова Е.Е. — воспитатель МАДОУ

    «Детский сад № 40 — ЦРР» г.Тобольска

    «Сенсорное   воспитание  детей, как  основы  умственного

    развития посредством     дидактической   игры.»

                            Эпоха    информатизации   требует   от подрастающего    поколения  владения широким  спектром  знаний, и задача  педагога на современном  этапе – не давать  готовые  знания, а  научить  ребенка   добывать  эти  знания   самому, мыслить   самостоятельно  и    творчески. Дошкольный возраст  характеризуется    продолжением  развития   психических   функций,  основных   сенсорных   систем, приводящий  к  более  точному  и  дифференцированному  восприятию    окружающего   мира.  

  • Из опыта работы Плесовских Н.В.

    Дата: 2013.04.10 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    Плесовских Н.В. – воспитатель МАДОУ

     «Детский сад № 40 — ЦРР» г.Тобольска

     «Развитие творческих способностей детей» 

                Ниткография — выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование» с помощью нити.

     [Изображение не найдено]

                   «Рисунки», выполненные толстой нитью или шнуром, отличаются мягкостью получаемых форм, кажутся объемными и «живыми», по сравнению с обычным контурным изображением. Кроме того занятия с податливой, мягкой и пушистой нитью успокаивают детей и развивают у них интерес к декоративно-прикладному искусству.

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

                     Метод ниткографии позволяет решать сразу несколько  задач:

    • совершенствовать зрительное восприятие детей;

    • развивать зрительно-моторную координацию;

    • формировать плавность, ритмичность и точность движений;

    • подготавливать руку ребенка к письму.

                      Обрывная аппликация – отдельный  вид аппликации, суть которого можно уловить из названия.

     [Изображение не найдено]

                  В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики.  Кроме того, здесь не нужно четких контуров и ровных линий – настоящий простор для творчества. Что бы детям интересней было выполнять работу мы вместе придумываем сюжет или выбираем любимого героя.

     [Изображение не найдено] [Изображение не найдено]

          Обрывная аппликация развивает умения производить точные движения кистью и пальцами рук, способности  координированной работы рук со зрительным восприятием, творческой активности, фантазии, тренирует  мышцы рук детей.

  • Из опыта работы Плесовских Н.В.

    Дата: 2013.03.10 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    «Аппликация из салфеток»

    Плесовских Н.В. – воспитатель МАДОУ

    «Детский сад № 40 — ЦРР» г.Тобольска

        [Изображение не найдено] Положительное  влияние на развитие мелкой моторики рук оказывает салфеточная аппликация.  Путем сминания кусочков бумажной салфетки кончиками пальцев, получаются комочки, которые дети используют для заполнения контура рисунка, приклеивая эти комочки на определенные места. Работая с детьми  5-6 лет, мы решили постепенно ввести в  режимные моменты  салфеточную  аппликацию.  Вначале дети сминали кусочки салфеток размером 5 на 5 см.,  затем постепенно  квадратики салфеток становились все меньше. Пальчики детей становились все более ловкими, комочки – более плотными.

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

         Аппликация из салфеток способствует развитию  у детей зрительно-двигательной координаций и ловкости пальцев, умение выполнять задания по образцу. Развивает творческое воображение. Воспитывает усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе. Продуктивная деятельность всегда  интересна детям, но когда дети видят готовую  работу,  нет придела детской радости, восхищения, гордости за свой труд.

  • Из опыта работы Полуяновой Е.Е.

    Дата: 2013.03.03 | Категории: Из опыта работы | Комментарии: 0

    «Лепка — интересное и полезное увлечение!»

    Полуянова Е.Е. – воспитатель МАДОУ

    «Детский сад № 40 — ЦРР» г.Тобольска

         Ребенок,    даже  самый   маленький, любит  узнавать   что-то    новое. Увлекаясь  лепкой  из  разного  вида   материала: глины, шариковой пластилиновой  массы, соленого  теста, он не  только    создает сюжетные  и  предметные  композиции, но и развивает мелкую  моторику пальцев  рук и   познает их  свойства, выразительные  возможности. Детей  всегда  радует, что  они  могут  создать  что-то своими  руками. Положительные эмоции появляются у  ребят    и  тогда, когда  им  представляется  свобода в выборе темы лепки, материалов  для изображения. Лепка доставляет  детям  радость  и способствует дальнейшему   формированию  и  развитию творческих   способностей.

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

          В.А.Сухомлинский  писал: «Истоки  творческих  способностей  и  дарования детей,   на кончиках их пальцев  образно говоря, идут тончайшие  ручейки, которые питают источник творческой  мысли. Чем  больше  уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше  взаимодействие с   орудием  труда, чем сложнее движение,  необходимое для этого  взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие  руки с природой, с общественным   трудом  в  духовную  жизнь  ребенка. Другими  словами: чем больше  мастерства  в  детской   руке,  тем  умнее  ребенок.»

    [Изображение не найдено][Изображение не найдено]

Рубрики на сайте

Версия для слабовидящих

Информация

Полезные документы

Полезные ресурсы

Ссылки